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Pour avancer dans la maîtrise de Word
| PROGRAMME |
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| | 1 | > | AUTOMATISATION DE SAISIE AU TRAVERS DES FORMULAIRES | |
- présentation du concept des formulaires
- accéder à l'onglet développeur
- créer et modifier un formulaire
- insérer et personnaliser des contrôles
- protéger un formulaire
- sauvegarder, diffuser et utiliser un formulaire
| | 2 | > | GESTION DE RAPPORTS, MÉMOIRES, DOCUMENTATIONS | |
- maîtriser la notion de Section
- insérer des renvois ou des notes de
bas de page
- gérer des en-têtes et pieds de pages différents
- numéroter automatiquement des figures, schémas
- créer un index
- créer une table des matières
- insérer des champs et modifier leurs attributs
- créer et utiliser les signets
- créer un document maître et des sous-documents
- modifier les propriétés de document (auteur, objet, catégorie, état,…)
| | 3 | > | UTILISATION D'OBJETS D'ILLUSTRATIONS ET D'OBJETS TEXTE | |
- utiliser des illustrations (images, clipart, SmartArt, formes automatiques ou graphiques)
- modifier une forme automatique ou un objet
- gérer les objets (sélectionner, déplacer, redimensionner, grouper, dissocier, aligner…)
- modifier le fond des pages
- mettre en forme et appliquer des couleurs aux illustrations
- créer des objets de texte (zone de texte, WordArt)
- modifier la forme des objets créés
- définir les dimensions des objets
- propriétés des objets
- supprimer une zone de texte
| | 4 | > | PRÉPARER DES DOCUMENTS POUR L'INTERNET | |
- expédier un document par voie
- électronique à partir de Word
- travailler en mode Web
- créer et modifier un lien hypertexte
- créer une page Web
- exploiter les nouveaux formats de fichiers XML
| | 5 | > | UTILISATION DE MACROS ENREGISTRÉES | |
- découvrir le principe des macros
- exécuter une macro
- créer et supprimer une macro
- personnaliser la barre d'outils d'accès rapide
- ajouter, supprimer et modifier des commandes
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MÉTHODE PÉDAGOGIQUE
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> Exposés à partir d'un diaporama |
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> Illustrations par des exemples |
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> Réalisation de cas pratiques |
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> Applications informatiques |
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